教师习作——生命的情怀 美丽的校园

2015-05-31 20:39:29
教育处
原创
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“文化”一词本意:文以载道、道以化人。良好的校园环境,犹如丝丝春雨,润物无声。走近学校大门,蓝色为主色调的校徽,深灰色的校名凸嵌在浅灰色的大理石上,简洁大气。学校主教学楼上“让学校成为教师成长的沃土,让学校成为学生成长的乐园”的大字彰显着我校以学生为本,以教师为本的“双主体”的治学理念。我校一直着力于建设充满教育力和生命力的校园环境,校园环境布局合理,寓德于美,寓情于美,用美来陶冶人,提升人。

(一)最美校园——盛景

进门的迎宾石犹如一头厚重沉稳的骆驼静卧门前,启功书法“弘毅”篆刻其上, “弘,宽广也,毅,强忍也,非弘不能胜其重,非毅无以至其远”(朱熹)。两字的含义与石头的造型相互呼应,映衬大石后面的细细风竹,清瘦高华,挺拔修长,在清风中簌簌,在夜月下疏朗,于风霜凌厉中苍翠俨然。苏东坡说:"宁可食无肉,不可居无竹。无肉令人瘦,无竹令人俗。"朴实直白的语言,显示出那悠久的文化精神已深入士人骨髓。

门前左侧的300多平方的静园,绿草茵茵,亭亭如盖的大树承载着学校60年的积淀,在翠草芳花映衬下,高大的孔子雕像坐落其中,雕像包括孔子像和基座两部分,高3米,重近5吨,是由质地细腻、光泽润滑、色泽纯白的花岗岩石雕塑而成。孔子雕像栩栩如生,他双手抱胸,面容慈祥,目光深邃,仿佛穿透两千年的时空,向人们传递着他博大精深的智慧和思想,提醒着身处校园的师生要以他的智慧与人格为标尺,丈量自己的进步与成长;在学习和自省的过程中,时刻不忘 “恭、宽、信、敏、惠”的处事治学原则,并以此作为自己树人立业的基座,立志于为己修身,为国修业,为中华民族的伟大复兴勇敢地肩负起神圣的责任。通往孔子雕像的引路用大理石铺就,并设计成了一个钥匙的造型,孔子雕像正矗立在钥匙的圆心,为广大师生开启成功的大门。孔子雕像的后面是两个可爱的石头小鹿,生动活泼,为小花园平添几分祥瑞和灵动。

校园右侧的一个近200平米的绿地景观怡园,与静园相应,又各有特色,树木品种更加丰富,玉兰高洁、石榴灿烂,银杏俊朗,一组紫铜质地的艺术雕像坐落在园子东北的如茵草地上,四位学生的钢琴、二胡的演奏造型既传神又抽象成线条流畅的写意形态,静立其旁,恍若能听到悠扬的音乐声流淌。雕像后面是一条石条铺就的小路,随路入深处,由整块白色大理石雕就的石桌和石凳极为别致,石凳的凳面竟是一片微弯的树叶,坐在其上如同投入自然的怀抱,后面则是2015届高中毕业生赠送的浪涌波纹石,黑白相间的花岗岩像极了层层的波浪,寓意着一届届学生后浪推前浪,不断进步,不断提升。

两处园林,一个传承着中华民族的历史积淀,厚重祥和;一个展示着现在青年的风貌才华,高雅活泼,引导着广大师生继承精粹,展望未来。

校园里紫藤萝长廊已有20多年的历史,枝蔓如瀑,开花时节,宛如花瀑洒下一路的芬芳,整个校园都弥漫在花香中,让人止步欲醉,藤廊下铺就了木质的长凳,静谧幽凉,两侧草坪上樱花灿若朝霞,红枫鲜亮,夹竹桃娇艳,新添加的各色山石造型各异,或古朴,或雅致,透出情趣盎然,藤廊立柱古香古色的楹联上是治学治理做人做事的名言,驻足读书是身在其中自然就萌生的想法,让人不由感慨环境对人的影响和浸润如此神奇又如此自然。

自古有“择水而居”,“居不可无水”等说法,无不暗喻人和水的亲和关系。择一水而栖,依一河而居。水养人,更养心,洗去心浮气躁,还一世清明。在学校东南的后花园中,一池清泉荡漾在中间,层状的页岩堆放成灵动的造型形成了3米高的小石山,石山上遍布苍翠绿植,清水从山顶喷涌而落,潺潺有声, 池中三眼喷泉将水打成流动的水球,傍边摇曳着如盖的荷叶,亭亭玉立,摇摆生姿,一架木质的小桥跨过小溪通往木质的凉亭——润心厅,小厅六角玲珑,颇有江南园林的风韵,静坐期间,清风徐徐,浮躁之心顿然无影。

校园另有楼间花园两处,也各有胜场。乍疏雨,洗清明,掬一抹春光,惊艳了校园。蓝天白云,碧树吐新,春意诗画般的校园内绿意盎然,繁花烂漫,鸟鸣声声,形成了一幅幅美轮美奂极具视觉冲击力的美景画。孔子雕像、人像演奏艺术造型、小桥、凉亭,人文景观寓意深远,竹、荷、山、水,自然生态意境悠长,校园盛景承载着文化的底蕴,润物无声,启迪智慧,净化心灵。

(二)最真校园——厅廊文化

学校厅廊文化的设置和管理处处以人为本,旨在唤醒智慧的潜能。

在学校的三个教学楼大门,分别是三组铜雕墙,古朴大气。一组是中国的传统文化和世界代表性文化的对照;一组是古现代两位教育大家孔子和叶圣陶授课的情景;第三组是中国的四大发明和世界的重大发明的对照。

走进教学楼,南北楼头的小厅是各年级的年级文化展区,展现着各年级的教育内涵,初一年级的学生畅想“二十年以后的我”,初二年级的同学们将自己游历的地方与大家分享,初三年级的励志墙,高一年级的学生风采展,高二年级的优秀小组展,高三年级特色活动专栏,制作精美,内容充实,不断更新,及时将学生的学习和生活展现出来。

教学楼进门的小厅两侧分别放置着一架钢琴,让学生随时可以弹奏美妙的乐曲,大镜子上刻着“容止箴言”,提醒着师生注重形象,注重礼仪修养。

教学楼的主走廊1——4层分别以生命、感恩、责任、梦想为主题设置了文化长廊,意义深远的图片和文字,使身处其中的同学们随时接受着心灵的启迪,丰富着生命的内涵。教学楼1至4层的大厅分别制作了《二中赋》、地理、历史、科技的大型文化墙,并配合各楼层的教育主题设置了大量的实物展柜,一楼校史实物展,二楼地学室标本展,三楼历史文物展,四楼生物标本模型和学生手工作品展,将深藏在校史馆、实验室、地学室的珍贵实物标本放置在师生日常活动的区域,随时可以学习、研究,最大的发挥它们的作用。教学楼中八个圆弧形的区域,放置着温馨的彩色茶几、椅子,配有书报架,形成了安静的休闲阅读区,静坐其中,随手拿起旁边书架上的杂志、报纸,在1米多高的绿植陪伴下,是一段多么安然的读书时光,身后墙上一张张的充满灿烂笑容的照片,把这份安详映衬的动静相宜。

办公楼的连廊里教师的基本礼仪、师礼的名言名句专栏设计独特,低调大气。规范着教职工的行为。校园生活的精彩瞬间制作成大幅的照片定格在办公楼楼道的墙上,笑脸盈盈,让人感受到教育的幸福。每个科室和办公室门前制作了去向牌,极大的方便了前来办事的人员,彰显了办公区的服务功能。

教室则是学生的天地,桌椅的摆放、卫生工具的安置、教室文化墙的设计处处体现着学生的创意和快乐。每个班的门口制作了班级文化牌,班规、班训、班徽、班主任寄语、任课老师寄语随时惊醒着每一位同学不忘初心,持之以恒。让每一面墙壁都说话,让每一寸空间都启智,学校的文化建设做到了文化与装饰的有机结合,让身处其中的师生在走过路过时既是一种心灵的洗涤,更是一种视觉上美的享受,它感染、浸润着师生,引发思考,规范行为。

(三)最善校园——校园硬件文化建设

校园建筑、设施、装饰等科学合理,力求让师生生活学习安全便捷,对人的尊重渗透在校园的点点滴滴。为了引导加强教工锻炼身体,健康生活,学校在装修了教工之家,增设了乒乓球台、健身器械等;为了打造整洁的班级,学校进行了大量的考察,几经研究,在水房制作了不锈钢的工具柜,彻底解决了清扫工具的摆放问题;为解决校园的照明问题,学校在道路两侧的草坪安装了地灯,华灯初上时分,明亮又柔和的灯光温柔了整个校园,即使是下雨下雪的天气,脚下的路也是一片光明,让人心生温暖;为了解决学生书本过多,放在桌子上影响视线的问题,学校在教室后面为每个学生制作了储物柜;为了解决夏天蚊蝇问题,学校统一更换了窗户,添加了纱窗,看着在教室明亮的灯光下安静读书的孩子们,不由感慨,对生命的呵护也许就是从这些一点一滴中体现吧。

学校在现有基础上,还新升级了塑胶田径场、篮球场;粉刷修缮了学生食堂并购置更新了餐桌椅;粉刷了教室,统一更换了蓝色的窗帘、黑板,添置了电子白板、软木板宣传栏,进一步改善了教学条件。

校园的整体改造项目已获上级部门批准,拟建综合楼、体育馆、学生餐厅三大项目,综合楼总建筑面积19600平米,体育馆总建筑面积5819平米,食堂总面积1645平米。规划中的校园结构更加大气,功能更加完备,彰显着一个学校60年沉淀的厚积薄发的崛起之势。

教育是慢的艺术,学校文化犹如细雨之于干涸的土地,犹如春风之于冰封的湖面,犹如铁杵磨针、水滴穿石的过程。我校在学校文化建设上不仅提升“物”的品味,更重视提高“人”的塑造,将学校的人文精神渗透附着在校园各项文化载体及其行为主体上,使校园的各项文化展示出独特的感染力、凝聚力、震撼力,使师生置身校园能感受到富有生命力的情怀萦绕身边,陶冶着情操,滋养着生命。

 


弘毅石

孔子雕像

校园景观一瞥

教学楼浮雕

静园

小鹿

校园景观

校园景观

处处皆风景

校园景观

藤廊景观

校园景观

润心亭

校园景观

处处皆风景

校园景观

校园景观

厅廊文化

厅廊文化

厅廊文化

校园文化

厅廊文化

厅廊文化

厅廊文化



 

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